А.И. Горнакова: Уверена, что все у меня получилось – я на своем месте, мною гордятся ученики

В одном из организационных документов XIII съезда учителей и педагогической общест­венности Якутии – в Концепции проведения Съезда – отмечается, что деле­га­тов съезда необходимо избрать, руководствуясь поселенческим подходом, что делегат съез­да от поселения – это профессиональная, общественно-активная личность, пользующаяся доверием и поддержкой населения (педагог, родитель, депутат, общест­венный деятель и т.д.)

Именно о таких людях – педагогах сел ра­йо­на и п. Тикси, делегатах Съезда – расс­казы­вается на страницах «Маяка Арктики» в течение трех недель. В сегодняшнем номере о своей работе, о себе рассказывает А.И. Горнакова – учитель начальных клас­сов Сиктяхской школы. Ее и директора шко­лы М.В. Парникову многие у нас в Тикси называют героинями. Таковыми можно назвать всех учителей, воспитателей, мед­работников, которые трудятся в се­лах Булунского района в условиях транс­портных проблем, отсутствия многих благ цивилизации. Хотя сами педагоги, вра­чи говорят, что живут так же, как и все се­ляне, ничего героического здесь нет. Но се­ла района различаются между собой, в пер­вую очередь, отдаленностью от Тикси, рас­положением на территории района, а значит, условиями для снабжения продуктами и товарами, строй­материалами.

Село Сиктях расположено на реке Лене, поэтому возможностей для снабжения жи­телей села здесь больше, чем, например, жи­те­лей Таймылыра или Намы. Но добраться из Сиктяха до Тикси, особенно в зимний пе­риод, еще сложнее, чем, например, из Кю­сюра (от Сиктяха до Кюсюра – 180км)

Легче, скорее всего, в непростых условиях от­даленного арктического села работать тем, кто там родились, жили, учились и с молодос­ти работали. С молодости рабо­тают в Сиктяхе и А.И. Горнакова и М.В. Пар­никова.

– Анна Ивановна, Вы родились в Сик­тяхе? А где заканчивали начальную шко­лу, сред­нюю шко­лу? Как решили стать учителем, по­чему выб­рали эту профес­сию?

– Я родилась в Сиктяхе, дети мои родились в Сиктяхе, муж тамошний. Училась с самого на­чала в Кюсюрской школе-интернате, у нас начальной школы тогда не было, она открылась в Сиктяхе только в 1979г. А я в школу поступила в 1975г. и после ее окон­чания поехала учиться Якутское педучили­ще №1.

Всегда мечтала стать именно учитель­ницей начальных классов, потому что у ме­­ня была хорошая учительница с первого по тре­тий классы – такая красивая, такая спо­кой­­ная, она всегда была для меня примером.

– Об учителях Кюсюрской школы, приез­жавших работать по направлению Минис­терства образования республики в 60-е-80-е годы, очень хорошо отзываются все, кто у них учились, ценят их профес­сиональные и человеческие качества.

– Да, очень хорошие учителя нас учили, много было украинцев. Мне запомнился учи­тель алгебры Филиппенко (он также преподавал математику в конце 70-х годов в Хара-Улахской школе, в селе Найба – примечание автора). На уроках, в минуты отдыха после изучения тем и решения задач, мы интересовались у него, как назвать по-украински тот или иной предмет, то или иное действия. Запомнились супруги Дошлывы, которые учили нас английскому языку, бы­ла у нас учительница из Челябинска Зоя Михайловна – преподаватель русского язы­ка и литературы, тоже мне запомнилась.

Я всегда и всем говорила, что буду учи­тель­ницей, мои одноклассники, с которыми я училась в начальных классах, помнят ме­ня по нашим детским играм своей учитель­ницей, то есть мы в такую игру играли – я была учительницей, а они – моими учени­ками.

После окончания педучилища три года ра­бо­тала в Кюсюрской школе.

– В Кюсюре Вас ждали, все в школе Вас зна­ли, практику, конечно, в Кюсюрской шко­ле проходили?

– Да, практика была в Кюсюре, после вто­рого курса. В Кюсюре меня ждали все мои учи­теля, все были мне рады. В Сиктях я ре­гулярно приезжала к своей маме.

– В первое время Вас, как молодого учи­теля, все, конечно, поддерживали, сколь­ко понадобилось Вам времени, чтобы уверен­но чувствовать себя в своей профессии?

– Очень хороший коллектив педагогов был у нас в Кюсюрской школе, работали спло­ченно, учителя меня поддерживали. По­надобилось три года, чтобы я немного освоилась, сразу все не получалось. А через три года смело и уверенно давала открытые уроки для родителей, учителей.

После трех лет работы поехала в Сиктях – бы­ла вакансия учителя в школе и мама там жила.

Сначала в школе нас было четверо учи­те­лей, теперь двое, на два класса-комплекта. Я одновременно на уроке обучаю перво­классников и третьеклассников. Марта Васильевна, директор школы, ведет второй и чет­вертый классы.

– Вы всю жизнь работаете в сельских школах, в основном – в Сиктяхе, потому что там Ваша родина, значит, именно там Вы нашли себя, не стремились уехать ра­ботать хотя бы в Тикси. Здесь нет проб­лем улететь в Якутск или Москву, мно­го магазинов – есть большой выбор, есть Культурно-спортивный комплекс и все блага цивилизации в многоквартирных до­мах.

А для жителей Сиктяха, наверное, глав­ная проб­лема – отдаленность?

– Да, до Тикси добраться очень трудно, от нас до Кюсюра – 180 км, а оттуда до Тик­си автозимником легче добраться, чем нам из Сик­тяха.

– Жилищных проблем в селе нет, там по индиви­­дуальному жилищному строи­тельст­­­ву и другим программам дома строят, только вот у всех печное отоп­ление.

– С этого года начали устанавливать в до­мах автономные котлы водяного отоп­ления, котлы топятся дровами. В теп­лых пристройках устанавливается сантех­ничес­кое оборудование – душевые, раковины-умываль­ники, как в городских квартирах, унитазы. Постепенно это будет у всех жителей Сиктяха. Такие жилищные условия у нас создаются при поддержке первого зампредправительства П.А. Маринычева, по результатам отчетов возглавлявшихся им рабочих правительственных групп, в хо­де которых от жителей села поступали прось­бы в виде поручений.

Ощущается поддержка и от ОАО «Нижне Ленское», от гендиректора предприятия и депутата Госсовета республики И.И. Андреева – возглавляемое им предприятие ком­пенсирует расходы на доставку строй­материалов, необходимых для строительства до­мов.

– И сколько времени Вы уже работаете в Сиктяхе? Сколько поколений учеников прошли через Вас, если поколением счи­тать тех, кто учился у Вас с первого по чет­вертый классы?

– В Сиктяхе я работаю 25 лет. Одиннадцать моих учеников стали учителями, работают в Тикси, Кюсюре, Намы, Мирном и дру­гих городах. Есть среди моих учеников из­вест­ные спортсмены, многие мои ученики имеют высшее образование. Но очень зна­менитых пока нет. В Кюсюре учителем на­чальных классов работает моя дочь, она закончила в этом году СВФУ и как раз в Кюсюрской школе была вакансия. В На­мы, в этнокультурном центре, работает моя бывшая ученица Любовь Никитина, она получила специальность «учитель нацио­нальной культуры».

На фото: директор Сиктяхской школы М.В. Парникова, А.И. Горнакова, повар школы А.С. Слепцова в октябре 2014г. со своими учениками первого-четвертого классов

– Анна Ивановна, в дни проведения Съез­да учителей будут работать раз­лич­ные секции. В какой секции Вы хоте­ли бы поработать? Может быть, у Вас будут какие-то предложения для обсуж­дения на секции?

– Я попросила, чтобы управлением об­разо­­вания Булунс­­кого района меня ре­ко­мен­­довали в секцию, где будут расс­­мат­риваться вопросы, касающиеся начальной шко­лы. Меня интересует проектная работа в на­чальной школе, хочу поучаствовать в мас­тер-классах, интересуют вопросы, от­нося­щиеся к работе с одаренными детьми.

– Концепцией проведения Съезда среди воп­росов, намеченных к обсуждению деле­гатами, есть и такой: “Одаренные де­ти: индивидуальное сопровождение”. В вашей школе много таких детей, с ко­торыми, может быть, нужно бы­ло бы работать по каким-то особым прог­раммам? В младшем возрасте, наверное, все дети одаренные, необходимы условия, чтобы способности детей раскрылись.

– Мы этого и добиваемся, чтобы у нас были условия для развития способностей детей. У нас есть одаренные дети по рисованию, по другим школьным предметам, бывают ода­ренные в спорте. Очень хорошие у нас де­ти.

– Получается, что Сиктяхская школа, Вы и М.В. Парникова раскрываете та­лан­ты детей, должны их раскрыть, а в Кюсюрской школе-интернате их та­ланты должны развиваться...

– Стараемся раскрыть, но к сожалению, не всегда, наверно, это успешно полу­чает­ся. Поэтому мы давным давно под­нимаем вопрос о строительстве школы-“де­вяти­лет­ки” в Сиктяхе. Закончив четвертый класс, де­ти уезжают в Кюсюр и “теряются”, очень мно­гие “теряются”.

– То есть дети, которые в Сиктяхе учи­лись на “хо­рошо” и “отлично”, в Кю­сюре становятся “серед­няч­ками”? А учи­лись бы в родном селе, то было бы боль­ше контроля со стороны родителей, а са­мое главное – душевное равновесие ря­дом с родителями.

– Да, был бы лучше результат, трудно проходит период адаптации, когда детей в один­надцатилетнем возрасте от­рывают от родителей.

– Как-раз в пятом классе новые учи­теля, любому пя­ти­класснику к этому нов­шеству в жизни приходит­ся при­­спосаб­ливаться, а ваши дети, вдобавок, от­рывают­ся от родителей, родного се­ла. Наверное, не меншье го­да надо, что­бы освоиться в Кюсюрской школе-ин­тер­нате.

– Есть дети, которым очень трудно адап­тировать­ся.

– Но все-таки, наверное, через год – два-три, если создать условия, если у детей есть способности, то они нагоняют то, что было упущено в период адаптации.

– К тому же, наши дети в малых классах-комплектах обу­чаются – по 4-5 школьников, а там они в большие классы по­па­дают, где учатся по 20-30 детей.

– Среди основных ваших проблем – воп­рос о строи­тельст­ве новой школы, на­вер­ное, самый главный?

– Да, – необходима новая школа со спорт­залом, чтобы и молодежь села в нем могла за­ниматься.

– А в селе с октября по июнь нет ни­какой возможнос­ти играть, например в во­лейбол, другие какие-то по­движ­ные иг­ры?

– В клубе играют в теннис и бильярд.

– А летом спортплощадка какая-то дейст­вует? Чтобы там можно было по­играть в волейбол, были бы спортивные сна­ряды, начиная с обыкновенного тур­ника?

– Нынешняя администрация села соби­рается делать спортплощадку, уже завезена и сооружена детская площадка, благодаря фин­средствам, выделяемым из бюджета рес­публики на благоустройство сел – по 1 млн руб. ежегодно.

– Одной из основных задач Съезда ста­вится выяв­ление основных проблем и “болевых” точек. В бе­седе с Вами мы коснулись уже многих проблем. Вы го­во­рили, что благодаря поддержке пер­вого зампредправи­тельства Яку­тии П.А. Маринычева в домах села на­ча­лась установка автономных кот­лов отопления, сантехнического обору­дова­ния в теплых пристройках. Ведь сельский туалет – это экзотика: зимой минус 50, а летом – тучи комаров. Наверное, пла­нируется установка автономного котла отоп­ления и в школе?

– В этом году нам устанавливали автоном­ные котлы отопления в пристройках, кото­рые соорудили хозяева домов, душевые, раковины-умывальники, унитазы в этих при­стройках, но устанавливали все это пока малообеспеченным семьям, при поддержке П.А. Маринычева. Он ког­да к нам приезжает во главе рабочих правительст­венных групп, то всегда хорошо отзывается о нашем селе, о наших людях. И глава села наш новый ему понравилась, он говорит: “Будем помогать, вы только работайте”.

Хотим попросить руководителей “Ниж­не-Ленского”, когда они приедут к нам в сле­дующий раз, установить автономный ко­тел отопления и в школе. Это предприятие оплачивает доставку стройматериалов на строительство домов, в этом году много жителей села строятся.

Село наше все-таки развивается, на­деемся, что и школа-“девятилетка” в бли­жай­шие годы будет построена. Уж сколь­­ко лет просим об этом. Где-то в 2012г., наверное, было за­планировано вклю­чить в Инвестпрограмму республики фи­нан­сиро­вание строительства школы в Сиктяхе, в кото­рой бы дети заканчивали девять клас­сов. Все-таки в пятнад­цатилетнем возрасте школьнику легче адаптироваться в шко­ле-интернате в Кюсюре. Но осенью 2013г. сгорела школа в Кюсюре, поэтому, скорее всего, пока в Кюсюре школу новую не пост­роят, нам придется подождать.

А школа-девятилетка со спортзалом нам необходима  и для развития детей, и для раз­вития населения, чтобы она стала цент­ром развития села.

– Говорят обычно, что “очаг куль­туры” в селах – это Дома культуры и библиотеки.

– У нас в селе, на самом деле школа яв­ляется “очагом культуры”, центром села. Здесь проводятся почти все мероприятия, по­тому что почти все мероприятия связаны с деть­ми, со школой.

У нас в основном население – малоимущие, по­э­тому дети безвыездно живут в Сиктяхе. Например, в этом году в мой первый класс поступили два ребенка, которых родители даже в Кюсюр не возили. Многие дети после окончания четвертого класса впер­вые собираются в такую дальнюю дорогу – в Кюсюрскую школу интернат. А до ее окон­чания на лето выезжают только в Сик­тях, к родителям.

– Населения в Сиктяхе не увеличивает­ся и не умень­шается?

– Вместе с детьми – где-то, 250 человек. И эта цифра пос­тоянная.

– Все, кто появляются на свет, закан­чивают началь­ную школу, потом школу в Кюсюре и уезжают из района?

– Да, только на лето приезжают школь­ники (старшие рыбачат с родителями) и сту­денты. Летом в селе народу много бы­вает, у нас студентов, наших детей, обу­чаю­щихся за пределами района, много. А с осе­ни до лета село почти пустое.

– Все-таки дети в Сиктяхе лишены такой возмож­ности – с октября по июнь – порезвиться в спортзале, поиграть в раз­личные игры с мячом. В коридоре ва­шей школы сейчас только физзарядку мож­но провести?

– Конечно. Очень хотим, очень хотим, что­бы дети хотя бы до 14 лет были рядом с ро­дителями, боремся за то, чтобы здесь они заканчивали девять классов, то есть за новую школу. Дети после четвертого клас­са не хотят ехать в интернат. На Ново­годние каникулы приезжают, а потом назад в Кюсюр не хотят лететь, плачут, бедные, так жалко их.

У нас дети очень талантливые, в празд­ники мы обя­зательно концерты ставим, но у нас нет актового зала, все в коридоре празд­нуем. Новогодние праздники очень ин­тересно у нас проходят, все село соби­рается.

– А в районном конкурсе “Поют и тан­цуют дети Севера” нет возможности участ­вовать?

– Пока не участвуем. В этом году адми­нистрации села обещали новый вездеход, если МЧС разрешит, то, может быть, будем чаще ездить и в Кюсюр, и до Тикси добираться. Сейчас пока на любой технике зап­рещено детей перевозить, даже до Кюсюра. Только на вертолете. Был случай, когда вездеход в дороге сломался и дети пешком добирались до села.

Здание Сиктяхской школы. Октябрь 2014 года. Фото школьников на занятиях также сделаны в октябре прошлого года

– Анна Ивановна, на Съезде будут обсуждаться, в том числе, вопросы введения в практику в 2015-2020гг. федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) дошкольного, основного общего и среднего общего образования. Начальная школа уже начала переход на ФГОС. Удается ли вашей школе не отставать от жизни?

– Да, мы начали переход на ФГОС с 2012 года, с помощью «Интернет» мы участвуем в районных, республиканских и всероссийских конкурсах. Компьютерного класса у нас нет, но есть компьютер в школе, у меня дома. Делаем мини-проекты, проекты. Участвовали по «Интернет» в двух всероссийских конкурсах. Но кроме сложностей с работой «Интернет», возникают сложности из-за его дороговизны. Наша школа только за пользование электронной почтой ежемесячно выплачивает 9 тыс. руб. Участие в республиканских и всероссийских конкурсах получается платным.

Моя ученица участвовала во Всероссийском конкурсе «Наука и педагогика», она заняла третье место в конкурсе рисунков «Животные моего края», стала дипломантом конкурса. Еще одна девочка участвовала во Всероссийском конкурсе «Придумай сказку». Участвуем и в республиканских конкурсах, и обязательно в районных конкурсах и олимпиадах принимаем участие, занимаем призовые места.

– Дополнительное образование, то есть внеурочные занятия – это тоже все на Вас и М.В. Парниковой?

– Да. Дети весь день в школе – до 17.00ч, после основных занятий проводим кружки. Только в субботу нет дополнительных занятий.

Второклассники А.И. Горнаковой

Есть спортивные кружки – они проводятся и в школе, и в сельском клубе, например, кружок легкой атлетики, есть возможность заниматься шахматами и шашками, есть кружок шитья для девочек. И летом, во время работы летнего лагеря, все кружки действуют. Летом все дети в селе остаются.

– На занятиях в школе учатся ученики двух классов, наверное, это немного отвлекает учеников одного класса от выполнения заданий в то время, когда Вы бесе­дуете с учениками другого класса?

В том же классе - четвероклассники А.И. Горнаковой. Сейчас они - пятиклассники Кюсюрской школы

– Да, дети отвлекаются, свои задания оставляют, а начинают, например, отгадывать загадки другого класса, хотят поучаствовать в беседе, в работе другого класса. Бывает трудновато настроить их внимание на выполнении своих заданий.

В прошлом учебном году моими были второй и четвертый классы – в одном классе-комплекте. Пятеро детей стали пятиклассниками и с нынешнего учебного года учатся в Кюсюрской школе. Я теперь занимаюсь с первым и третьим классами. Так, по очереди с Мартой Васильевной, принимаем первоклассников и ведем их до окончания четвертого класса.

– Для первоклассников занятия раньше заканчиваются, они остаются в классе?

– Да, играют в настольные игры, если их выпустить в коридор, то будут мешать.

– Школьное здание села на фотографиях выглядит простенько, неказистое на вид, как говорится. А внутри, по фотографиям, очень красивая отделка.

– Здание у нас старенькое, построено в 1979г. А внутри действительно красиво, все поддерживается в образцовом состоянии. Ремонты делаются своевременно. С помощью управления образования и своими силами боремся за качество образования. И летние лагеря – все сами. Иногда устаем, так как один выходной только – в воскресенье. Но, ничего, справляемся.

– Постоянно загружены?

– Да, постоянно с детьми до 17.00 часов. В субботу только кружков нет. Дети два раза обедают в школе, родители бесплатно обеспечивают нас мясом и рыбой. Поваром у нас работает Анна Симовна Слепцова, она очень вкусно готовит, у нее прекрасный муж Иннокентий, очень хорошая семья.

В здании нашей школы располагаются два класса, учительская и столовая. Физкультуру проводим в коридоре, если устраиваем какие-то соревнования, то идем в клуб. Дети у нас талантливые, праздники очень интересно проходят.

– Вы сказали, что для девочек в школе есть кружок шитья, для всех есть кружок шахмат, легкой атлетики, а для мальчиков отдельно какой-то кружок есть?

– Кружок шахмат – это в основном для мальчиков, для них же есть кружок лепки. Мы постоянно меняем темы занятий, даем новые задания. Например, изучаем тему «Животные нашего мира», даем задание вылепить на одном задании одних животных, на следующем – других. Дети создают и фигурки обитателей океана, по телевизору смотрят же передачи о природе.

– Телевизионные антенны – «тарелки», наверное, у всех в селе есть?

– Рекомендуем родителям, чтобы они покупали антенны спутниковые.

– Чтобы дети расширяли кругозор, получали знания.

– Конечно, безвыездно же в селе живут. Будет расширяться кругозор – будет и развитие.

– Но нельзя, наверное, сказать, что вы отстаете от жизни, от цивилизации, оторваны от мира.

– Нет конечно, в курсе всех событий. Дети любят работать с интерактивными досками.

– Вы говорили, что стремитесь выезжать на различные курсы в Тикси или в Якутск. Летом, наверное, легче выехать, когда теплоход рейсы совершает?

– Зимой тоже на вертолете можно вылететь, но когда назад в Сиктях – через месяц или полтора – неизвестно. Управление образования старается направлять на курсы учителей отдаленных школ района. Когда стали переходить на ФГОС для начальной школы, то прошли обязательные курсы в Якутске.

– Когда о вашей школе отзываются как об образцовой, в этом преувеличений нет?

Первоклассники (слева) и третьеклассники прошлого года М.В. Парниковой

– Считаю, что нет. Мы во всех помещениях школы разводим комнатные красивые растения, дети и родители берут отростки, чтобы разводить растения дома.

– Еще о вас говорят, что Сиктяхская школа – это «оазис», «луч света». Дом культуры, наверное, тоже старается таковым быть?

– Да, в Доме культуры молодежь «зажигает», а у нас – родители и дети.

– До 5 лет, а потом – до 10 – это для детей самые бесценные годы для развития, все условия надо соз­давать, чтобы в эти годы как можно больше им дать, настроить на желание учиться… На Вас и на Марте Васильевне, конечно, ответственность большая.

– Все время есть такое чувство, что постоянная ответственность на нас – и за детей, и за родителей. От родителей ведь тоже зависит очень многое.

– Не появлялась ли у Вас мысль о другой работе, особенно, может быть, лет через пять-десять после начала педагогической деятельности?

– Я умею только детей обучать. Думала: «А что бы я еще смогла? Нет. Только детей учить». Главное, что есть желание быть учителем, нисколько не «приелось» это, нисколько не надоело.

– А не было ли желания перебраться в Тикси, а потом – в Якутск?

– Как-то появлялось такое желание – перебраться в Тикси, чтобы детей выучить, чтобы дать им больше возможностей для развития. Но жилье не просто получить или приобрести. Так и остались в селе. Все мы, кто здесь живет, называем себя патриотами Сиктяха.

– Вы говорили уже, что дочь работает в Кюсюре, а чем сейчас занимаются другие ваши дети?

– Дочка закончила СВФУ-ЯГУ, приняла первый класс Кюсюрской школы, говорит, что хорошо все получается. Все время мне звонит, спрашивает: «Как это сделать … как то…», я ее консультирую.

Сын сейчас в армии. Он начал обучение в Хандыге, в геологоразведочном техникуме, но когда наступил возраст для службы, решил пойти в армию, он с малых лет хотел служить. Через два месяца вернется и продолжит обучение, потом посмотрим, какое решение принять дальше.

Первоклассники М.В. Парниковой

А старший сын – давно семьянин, три дочки в семье. В настоящее время работает в «Нижне-Ленском», грохотовщиком.

– Некоторые хотят в жизни подниматься по карьерным ступеням, даже, может быть, научные звания получить…

– Но людям необходимы и простые опытные учителя, особенно в селах.

– Вы считаете, что все у Вас получилось? И с профессией, и в жизни – семья, дети.

– Да, я довольна, очень нужное дело делаю. Я на своей родине, мною гордятся мои земляки, меня любят мои ученики – это самое главное. Мы с Мартой Васильевной Парниковой – как бы костяк села: все проблемы, все радости – через нас.

– Все село у вас – ваши ученики – это чьи-то дети, внуки и правнучки, племянники.

– Я три года в Кюсюре отработала и 25 лет стажа в Сиктяхской школе, а Марта Васильевна как закончила Вилюйское педучилище, так 30 лет работает в Сиктяхе. Там вышла замуж, детей родила и воспитала. Как гласит народная мудрость: «Где родился – там и пригодился». У нас в Сиктяхе одни патриоты своей малой родины остались, и мы с ними живем и работаем.

– Вы говорили, что особенно в этом году многие строят себе дома, на фотографиях видно, что сейчас дома в селе с красивой отделкой.

– Да, закрываются стены утеплителем и профлистом. В нынешнем году будут заселяться две семьи, еще три – заканчивают строительство следом за ними.

– Наш депутат в Госсобрании республики Е.Х. Голомарева как-то, лет 5 назад, съездила в Сиктях и удивлялась, что «в селе нет ни одной живности». Когда-то ведь держали, наверное, коров?

– Давным давно, уж не помню и в каком году, может быть, когда мне было годика два, было у нас оленеводство и животноводство. И сено заготавливали для крупного рогатого скота. Сейчас все сенокосные места заросли кустарником. Может быть, дело в том, что перестали завозить дополнительные корма. У нас рыболовство и охота только.

– Но женщины могли бы корову держать в хозяйстве?

– Нет, нет, давно отвыкли и забыли.

– Забыли с какой стороны к корове подходить? Но в рыболовство тоже немного молодых идет?

– Да, единицы, те, у кого не получилось пока продолжить образо­вание. Да и рабочих мест в этой отрасли не очень много. К тому же, и не очень сильно сейчас молодежь желает идти в рыболовство. Те, кто приезжают на каникулы – школьники, студенты – помогают, конечно родителям.

Николай СУРГАЕВ

Фото Харысхана Попова